品质	特点		相反品质
	广阔性	全面思考问题	狭隘
	深刻性	深入地思考问题（一切思维品质的基础）	肤浅
	独立性	独立地发现、思考、处理和解决问题	依赖
	批判性	客观地评价和自觉地控制自己的思维活动	盲从
	灵活性	不同角度、不同方法思考问题，随机应变	顽固
	敏捷性	迅速正确、当机立断	迟钝
	逻辑性	考虑和解决问题时思路鲜明、条理清楚、严格遵循逻辑规律（思维品质的中心环节）	——
	非逻辑性	没有经过充分的逻辑推理就得出结论的思维过程，表现为直觉和灵感
良好思维品质>的培养		（1）加强科学思维方法论的训练；>（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；>（3）加强语言交流训练；>（4）发挥定势的积极作用；>（5）培养学生解决实际问题的思维品质

　　【试题示例】

　　1.【单选】“眉头一皱，计上心来”说明个体在思维的( )上表现较好。

　　A.广阔性 B.深刻性 C.敏捷性 D.灵活性

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是思维的品质。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。“眉头一皱，计上心来”说明思维很敏捷。故本题选C。

　　2.【单选】“透过现象看本质”反映了思维的哪种品质?( )

　　A.灵活性 B.批判性 C.深刻性 D.广阔性

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是思维的品质。透过现象看本质是指思考问题能够深入思考，从纵向上反映思维的深刻性。故本题选C。

　　3.【简答】请简述中小学生思维品质的培养。

　　3.【参考答案】

　　(1)加强科学思维方法论的训练;

　　(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;

　　(3)加强语言交流训练;

　　(4)发挥定势的积极作用;

　　(5)培养学生解决实际问题的思维品质。